Un huerto en nuestra aula

El huerto escolar es un excelente recurso para convertir los centros educativos en lugares que posibiliten a nuestro alumnado múltiples experiencias acerca de su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades fundamentales en Educación Ambiental.

Partiendo de los objetivo como los contenidos básicos de la Educación Ambiental, partiendo de un recurso educativo interesante y estimulante como es el Huerto Escolar; conseguir que nuestro alumnado adquiera una organización autónoma del trabajo, intentando para ello aportar la información suficiente para realizar distintas actividades tales como labores agrícolas, temas organizativos y de gestión, observaciones de campo, etc.

En cuanto a la metodología propuesta se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:

Actividad investigadora:

Se pretende que el alumnado haga observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones, que conecte sus ideas y conocimientos con nuevas fuentes de información para poder ir reelaborando dichas informaciones y sacando sus propias conclusiones.

 Trabajo en grupo:

El alumnado tendrá que organizar su trabajo en grupo, rotando las actividades, intercambiando informaciones, tratando de llegar a acuerdos para solucionar los problemas que surjan o prever lo que pueda ocurriré intentar con ello que sean de principio a fin, los verdaderos protagonistas en esta tarea.

 Globalidad:

El huerto escolar es un recurso medioambiental y educativo en el que se pueden estudiar temas como el consumo, la alimentación, las basuras y el reciclaje, la salud, etc. Es el entorno el que ayuda y contribuye a descubrir e interpretar la realidad, donde se percibe la globalidad de la naturaleza, en la que todo está relacionado, nada está incomunicado y todo forma parte de todo: el agua, el aire, el sol, la tierra, los alimentos que nos ofrece y nuestro esfuerzo al trabajarlo.

 El huerto escolar es un recurso didáctico que puede utilizarse en todos los niveles educativos; para ello el profesorado tendrá que seleccionar los contenidos a trabajar, pensar en el tiempo y la organización que requerirá y prever los momentos e instrumentos de evaluación, es decir adecuarlo a su realidad, necesidades y situación concreta.

TGD, TEA y Autismo

Por lo general, el autismo puede diagnosticarse con certeza ya a los 3 años, aunque los primeros diagnósticos de espectro generalmente se realizan entre los 18 y los 24 meses. Los padres son los primeros en notar que su hijo muestra conductas inusuales o que no alcanza los hitos del desarrollo normales; algunos dicen que su hijo parece distinto de cuando nació, mientras que otros describen a un niño que se desarrollaba normalmente y que luego perdió algunas capacidades. A veces, al comienzo, los pediatras no prestan atención a los signos de autismo, pensando que el desarrollo del niño se normalizará “con el tiempo” y recomiendan a los padres “esperar y ver qué pasa”. Sin embargo, nuevas investigaciones muestran que, cuando los padres sospechan que su hijo tiene algún problema, suelen tener razón.
Si usted está preocupado por el desarrollo de su hijo, no espere: hable con su pediatra para que se le practiquen al niño estudios de detección de autismo. 
Aunque los padres puedan sentir cierta inquietud ante el hecho de denominar “autista” a un niño pequeño, cuanto antes se lo diagnostique, más pronto podrán comenzar las intervenciones.

Síntomas Tempranos de Autismo en Niños Pequeños

Fichas para mejorar la caligrafia

Les queremos compartir estos fantásticos materiales ideales para trabajar la caligrafía de nuestros hijos.

Son 26 fichas las que componen el cuaderno de caligrafía, para mejorar la escritura de nuestros niños de nuestros alumnos mediante frases que incluyen las letras de nuestro abecedario.

EJEMPLOS DE LAS FICHAS

Consejos para identificar el maltrato infantil y poner fin al mismo

Consejos para identificar el maltrato infantil

A través de todos los tiempos los padres han cometido errores con sus hijos cuando no tienen el suficiente conocimiento para criarlos con sabiduría y aportando para ellos todo lo que necesitan para ser lo que la sociedad espera, hay Consejos para identificar el maltrato infantil que pueden ayudar.

En medio de los problemas que se presentan entre padres e hijos, se puede ocasionar con facilidad los maltratos infantiles, lo peor es que no siempre son fáciles de identificar, con el fin de brindar ayuda a las pequeñas criaturas que se convierten en víctima de los adultos sin instrucción y amor.

7 Consejos para identificar el maltrato infantil

PROPUESTA DE ACTIVIDAD MATEMÁTICA: APRENDEMOS A CLASIFICAR POR COLORES

La propuesta de actividad que os presento hoy es también muy buena idea  para realizar en el rincón de matemáticas de manera autónoma. Sólo necesitamos unos rollos de papel higiénico pintados o envueltos en papel de los colores que queramos trabajar. Y un pequeño cuenco lleno de palitos de polo de colores diversos. Pueden ser exclusivamente de los colores que hemos elegido para trabajar, o podemos incluir alguno más para elevar la dificultad de la actividad , ya que al añadir colores que no deben ser clasificados los niños deberán razonar y comprender que no corresponden a ninguno de los items planteados para la actividad.

UN KIT MARINO DE FIELTRO PARA TRABAJAR LA DIRECCIONALIDAD

Este divertido kit del fondo del mar nos servirá para trabajar la direccionalidad  con nuestros alumnos. Para prepararlo necesitáis una base de fieltro blanca sobre la que pegaremos otra de color azul imitando por un lado las olas del mar. Por otro lado prepararemos un pequeño trocito alargado de color marrón a modo de fondo marino, un par de algas con fieltro verde y finalmente los pececitos de colores diversos a los que pegaremos un trocito pequeño de velcro por su parte posterior y les pondremos un ojo móvil en una de sus caras de modo que lo

LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS

 Se puede afirmar, en general, que las alteraciones, anomalías, perturbaciones o trastornos del lenguaje  dificultan,   de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.

Qué es la disgrafía y cómo podemos detectarla de manera precoz en nuestros alumnos

Cuando hablamos de disgrafía nos referimos a un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. Las dificultades disgráficas consisten en un déficit en la calidad de la escritura. Se caracteriza por una escritura tan defectuosa, desde el punto de vista formal, que llega a ser casi ilegible.

Las causas de las disgrafía no están claras, como lo evidencia el hecho de que los sujetos disgráficos no poseen ningún déficit neurológico ni sufren  discapacidad mental o retrasos específicos del lenguaje.

La sintomatología de los niños que padecen este trastorno se agrupa en cinco grupos de síntomas:

Niveles y subniveles del proceso de adquisición de la escritura

Son cuatro los niveles básicos por los que se considera de manera general que los niños pasan durante el proceso de aprendizaje de la  escritura, y cada uno de ellos presenta otros subniveles clasificados en categorías y subcategorías. A continuación os presentamos un resumen de ellos.

NIVEL PRESILÁBICO

Esta hipótesis se presenta cuando el niño no relaciona los textos con los aspectos sonoros del habla. Comúnmente, al escribir, los niños mezclan en la misma palabra diferentes grafías como las propias letras, números y pseudo-grafías, es decir, grafías derivadas de las grafías convencionales de las letras y los números o símbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el niño posee una conceptualización presilábica.

Este nivel se divide en 4 categorías diferenciadas, asignadas de manera progresiva alfabéticamente desde la letra A hasta la D.

JUEGOS PARA APRENDER LAS LETRAS

A continuación os presento varios juegos didácticos para que los niños aprendan las letras del abecedario y den los primeros pasos en la lectura de manera divertida y amena.

Buscamos letras

Por turnos usted con el niño pueden esconder papelitos con algunas letras en diferentes lugares de la habitación. Mientras que uno esta buscando papelitos, el otro puede ayudar diciendo: “Frío-frío, Como el agua del río” o “Caliente –caliente como el agua ardiente.” Cuando encuentran el papelito se debe nombrar la letra.

Cantamos vocales

El proceso de lectoescritura

Beneficios en los niños y niñas

El proceso de lectoescritura: La lectura y la escritura son dos habilidades fundamentales para los seres humanos.

El lenguaje es usado por las personas como principal instrumento de comunicación, nos aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y por lo tanto nos permite incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo. La lectoescritura es la habilidad que nos permite plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites.

La lectura nos abre las puertas a la información y formación en todos los sentidos, nos permite avanzar en conocimientos y saberes, nos aporta descubrimientos asombrosos.

Todas las personas tenemos la capacidad de aprender a leer y escribir. Pero ambas son habilidades que se aprenden, no nacemos con ellas. Su aprendizaje, va más allá de la comprensión de los símbolos y sus combinaciones, es fundamental el conocimiento de su uso adecuado y la creación del hábito.

Es fundamental fomentar el aprendizaje de la lectoescritura, así como el gusto y el hábito por el proceso desde una edad temprana. Les proporcionamos de esta forma a los más pequeños el acceso a un mundo mágico de amplios conocimientos y experiencias, con múltiples posibilidades, que va a contribuir en gran medida a su desarrollo en general, especialmente al desarrollo de sus capacidades de aprendizaje y de pensamiento.

BENEFICIOS QUE NOS APORTA LA LECTOESCRITURA

Son múltiples los beneficios que nos aporta el aprendizaje, desarrollo y dominio del proceso lectoescritor. Estos beneficios son de un gran valor tanto para los niños y niñas como para los adultos.

MURAL PARA APRENDER LOS NÚMEROS

Un bonito mural realizado con fieltro, para aprender los números del uno al diez. Para hacerlo, debemos pegar diez trozos de fieltro a modo de bolsillos con el número también colocados sobre ellos,  sobre un fondo de fieltro. A parte se han realizado quince carteles redondos con una mano en cada uno de ellos. Cada mano ha de reflejar un número concreto de dedos, de igual manera que cuando contamos con ellas. Luego solo debemos darle a los pequeños que coloquen las manos dentro de cada bolsillo hasta que tengamos tantos dedos como indica el número.

¿Cómo preparar pegamento o cola casera?

De una manera muy sencilla y con materiales muy económicos podemos preparar esta mezcla que nos servirá estupendamente como pegamento para nuestros trabajos manuales.

Los ingredientes que se necesitan son los siguientes:

1 taza de harina

1/3 de taza de azúcar

1 cucharada de vinagre

Un poco de agua

Técnicas plásticas: Estampación con globos.

Estupenda y divertida técnica para trabajar en las clases de educación plástica. La estampación con globos es una sencilla y vistosa técnica que puede usarse como única técnica plástica para realizar una composición artística o combinándola con otras para realizar figuras circulares con efectos de colores.

Beneficios de la psicomotricidad en el desarrollo integral de los niños.

Diversos estudios sobre el trabajo psicomotor han encontrado una estrecha relación en lo que se refiere a lo que engloba lo emotivo y lo cognitivo y proponen que la práctica psicomotriz se realice en un ambiente placentero, en la que el niño experimente el placer de ser uno mismo y de sentirse bien, de construirse de una manera autónoma, de descubrirse y de conocer el mundo que le rodea.

Además, es importante para desarrollar la inteligencia del niño estimular el desarrollo motor. Jean Piaget (1977) nos indica que lo motriz está unido a la inteligencia del niño de 0 a 2 años y lo llama “sensoriomotriz”, basada en los movimientos y en los estímulos sensoriales que el niño recibe. El niño llega a aprendizajes en la escuela como son la escritura, lectura y el cálculo a través de la vivencia del movimiento y la relación con el medio que lo rodea. Según este autor, el movimiento es la base de la inteligencia.

¿Qué es la lateralidad cruzada?

¿Cómo puede influir en el rendimiento escolar?

La lateralidad es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado de su propio cuerpo. Son varios los factores que influyen en ella ( genéticos y ambientales).

La podemos clasificar en varios tipos:

-  La lateralidad homogénea  cuando mano, pie, ojo y oído ofrecen una dominancia en el mismo lado ya sea en el lado derecho (diestro) o izquierdo (zurdo). Es la que presentan la mayoría de las personas.

COMO FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS

Desde la más tierna infancia se puede comenzar a fomentar y ver la lectura como parte del desarrollo afectivo y psicológico del niño. Si bien es cierto, que habrá que adaptar los libros a la edad y condiciones particulares de los niños, pero siempre hacer que la lectura sea algo cotidiano, divertido y emocionante.

Si se empieza desde bien temprano, los resultados a largo plazo se multiplican, y ya no sólo se debe fomentar por lo que puede resultar cuando crezcan, también en el momento del entrenamiento se ejercitan facultades y habilidades que de otra forma quedarían ocultas bajo la rutina diaria escolar.

VENTAJAS DE FOMENTAR LA LECTURA

Una de las primeras ventajas a la hora de fomentar el hábito de la lectura, es el beneficio que se consigue para todos, ya que enriquece el vocabulario desde el origen del lenguaje infantil.

Características de los niños de 5 años

Estas características son generales y no son estrictas, recuerden que cada niño es diferente y puede aprender y crecer a distinto ritmo.

En el aspecto motriz

*Tienen mayor control y dominio sobre sus movimientos y mayor equilibrio.

* Pueden realizar pruebas físicas o danzas. 

* Demuestran mayor precisión, eficacia y rapidez en la coordinación visomotriz para manipular objetos. 

* Van al baño solos. 

Matemática - Inicial

Cuando los pequeños están aprendiendo a contar o cuentan, no realizan sólo una práctica memorística , desarrollan en forma gradual el concepto numérico y ponen en juego los principios de conteo:
Correspondencia uno a uno (contar todos los objetos de una colección una y sólo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica).

Orden estable (contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez, es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2, 3…).
Cardinalidad (comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección).

Abstracción (el número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están contando; es decir, que las reglas para contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza – canicas y piedras; zapatos, calcetines y agujetas–)
Irrelevancia del orden (el orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene la colección, por ejemplo, si se cuentan de derecha a izquierda o viceversa).